为落实国家教育数字化战略行动有关要求，提升师生数字素养，同时为配合2023年全国师生信息素养提升实践活动（第二十四届学生活动）的开展，根据省教育厅工作要求，2023年我省将继续举办第二十二届江西省学生信息素养提升实践活动。在创造、分享过程中锻炼学生实践能力，培养探索精神，激发创新热情，全方位提升学生信息素养。

　　现将《第二十二届江西省学生信息素养提升实践活动指南》（见附件）印发给你们。请结合中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神的贯彻落实，组织本地中小学生积极参加，将活动开展与“提升课后服务水平，满足学生多样化需求”结合起来，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科技创新兴趣小组和社团活动，落实好“五育”并举的要求，促进中小学生德智体美劳全面发展。

　　江西省学生信息素养提升实践活动（原“江西省中小学电脑制作技能提升活动”）以“实践、探索、创新”为活动主题。坚持把立德树人和“五育”并举贯彻落实到活动内容中，引导师生充分利用信息技术，助力信息素养提升。

　　运用各类绘画软件制作完成的作品。可以是单幅画或表达同一主题的组画、连环画（建议不超过五幅）。创作的视觉形象可以是二维或三维的，可以选择写实或抽象的表达方式。

　　注意：单纯的数字摄影画面、数字摄影画面经软件处理（如数字滤镜处理画面）等作品均不属于此项目范围。

　　运用文字、绘画、图形、图像等素材和相应处理软件创作的适用于电子屏幕展示的电子板报或电子墙报作品。设计要素包括报头、标题、版面设计、文字编排、美术字、插图和题花、尾花、花边等部分，一般不超过4个版面。以文字表达为主，辅之适当的图片、视频或动画；主要内容应为原创。

　　通过电脑图形、图像处理软件设计制作完成的作品。作品围绕某一特定主题，强调对艺术设计中图形、文字、色彩三大基本元素的综合表现能力。以形象、文字或形象与文字综合构成一个简洁、具体可见的图形来展现事物对象的性质、理念、特征等。作品鼓励学生结合学习生活中的实际应用进行设计，如文具教具、服装服饰、徽标徽章等。作品力求创意新颖、设计规范，视觉表达鲜明统一，突出主题特色，有一定实际应用价值。

　　作品展示图为JPG等常用格式，注明标准比例、标准色、字体、尺寸等。作品大小建议不超过100MB。

　　使用各类计算机三维设计软件创作设计的作品。思考、发现在日常生活中有待改善的地方，提出创新解决方案。要求首先完成设计说明文档，根据设计说明文档，进行三维建模、3D打印、零件装配，并制作相关功能演示动画或视频。

　　提交文件包括：设计说明文档，源文件，演示动画（建议格式为MP4）和作品缩略图。作品文件总大小建议不超过100MB。

　　作品设计的实物尺寸不超过150mm×200mm×200mm，薄厚不小于2mm，提交文件中建议包含3D打印实物照片。

　　通过创意、编剧、导演、拍摄及剪辑、合成等手段，运用声画语言表现内容的动态影像短片，作品主题应积极向上，主要展现与学生家庭、校园生活等紧密相关的内容。

　　作者应参与各个环节的主创工作（作品编剧、导演、拍摄、演出等），并完成后期剪辑及合成制作。主题及音画内容均须遵守国家法律法规。作品须添加中文字幕。作品片尾应加入拍摄花絮，花絮播放时间为30秒左右。微视频中主要展示内容应为原创。

　　运用各类动画制作软件，通过故事角色、场景、动作设计，音效处理、合成的原创动漫作品。作品主题应积极向上，主要展现与学生家庭、校园生活等紧密相关的内容，如近视防控、体育与健康、传统美德等。需表现完整的故事情节，主题明确，细节合理，表现手法不限。微动漫中主要人物角色、场景等应为原创。

　　网络素养是指了解网络知识、使用网络的能力，包含对网络信息进行理解、分析和评价的辩证思维能力，以及利用网络进行沟通时的法理与伦理道德修养。提高青少年的网络素养对构建健康、文明的网络生态，于青少年成长和发展具有重要意义。

　　通过创意、编剧、导演、拍摄及剪辑、合成等手段，运用声画语言表现内容来完成动态影像短片。作品需围绕作者与互联网之间的故事展开，鼓励发现生活中的美好，主题表达积极向上。

　　作者应参与各个环节的主创工作（作品编剧、导演、拍摄、演出等），并完成后期剪辑及合成制作。主题及音画内容均须遵守国家法律法规。作品须添加中文字幕。作品片尾应加入拍摄花絮，花絮播放时间为30秒左右。微视频中展示内容应为原创。

　　通过创意、编剧、导演、拍摄及剪辑、合成等手段，运用声画语言表现内容来完成动态影像短片。作品需基于5G网络和移动互联网，展现使用“和教育”移动学习平台等家庭教育、教学学习的场景；也可基于某一知识点或兴趣点，体现学生自主学习、探究学习和趣味学习过程。主题表达积极向上。

　　作者应参与各个环节的主创工作（作品编剧、导演、拍摄、演出等），并完成后期剪辑及合成制作。主题及音画内容均须遵守国家法律法规。作品须添加中文字幕。作品片尾应加入拍摄花絮，花絮播放时间为30秒左右。微视频中展示内容应为原创。

　　作品必须基于帕拉卡（Paracraft）3D动画软件创造作品，有清晰的故事逻辑，动画镜头清晰、播放流畅。作品主题应积极向上，主要展现与学生家庭、校园生活等紧密相关的内容，如近视防控、体育与健康、传统美德等。需表现完整的故事情节，主题明确，细节合理，表现手法不限。

　　作品格式为MP4格式，作品播放文件大小建议不超过100MB，播放时长建议不少于1分钟，不超过5分钟。

　　请一并提交：作品缩略图3张、创作说明视频（参赛者录制一段自己如何创作作品的视频，内容可以是：创作过程展示、创意说明、制作花絮和创造过程的快速回放等）。

　　（1）设区市评比。全省参评作品按11个设区市进行评比，各省直管县（市）、省属中等职业学校纳入所在设区市，赣江新区纳入南昌市，市级评比工作由各设区市负责组织和安排。

　　（2）省级评比。各设区市推荐作品参加全省评比，经省级评比确定作品省级获奖等级，颁发获奖证书。

　　（2）各项目以设区市为单位按推荐名额分配表（见附件2）统一进行作品推荐。请各设区市于2023年4月25日前通过活动管理平台推荐，推荐作品名单（见附件3）和组织工作情况小结（1000字以内）以邮件形式报送。

　　计算思维类是使用常用程序设计语言（C/C++、C#、Java、Python、PHP等）、图形化编程工具等创作完成软件作品，实现某些特定功能或解决某种需求。软件作品可以是运行在单台计算机的软件、面向互联网的应用服务、面向移动互联网的APP应用等。

　　以创新为导向，在考虑使用场景及应用的基础上进行作品创作，注重解决实际问题，体现作品对变革学习生活方式、提高工作效益的促进作用。作品呈现可以是管理信息系统、互联网服务、工具类应用等。鼓励将人工智能、物联网、数据分析等新技术恰当地运用于作品创作中。

　　作品呈现可以是结合实际的系统工具、趣味益智游戏、辅助学习的创意工具等，注意突出程序结构和算法，体现计算思维能力。内容需紧密结合作者的学习生活，充分发挥想象力，积极向上。

　　使用Kitten及其配套软件等具有国内自主知识产权的工具和平台（包括PC端和移动端）创作作品。为提升学生人工智能素养，鼓励使用包括人工智能等相关模块的工具。其余要求同2。

　　使用帕拉卡（Paracraft）3D编程软件创作作品。作品必须包含程序逻辑设计，并交互流畅。项目旨在鼓励学生积极创新，巧妙融合储备知识进行作品创作，激发学生的创造力、提高团队合作力和解决问题的能力。其余要求同2。

　　使用核桃编程创作平台及其配套软件创作作品。为激发广大中小学生创新精神，创新意识和创新潜能，全面提升学生的抽象思维和建模能力，鼓励使用包括人工智能等相关模块的工具。其余要求同2。

　　1.设区市评比。全省参评作品按11个设区市进行评比，各省直管县（市）、省属中等职业学校纳入所在设区市，赣江新区纳入南昌市，市级评比工作由各设区市负责组织和安排。

　　（3）软件功能演示讲解视频文件，以及用于补充说明的配套材料等。建议文件大小不超过700MB。

　　运行在单台计算机的软件作品需编译成可执行程序，原则上应配有相应的安装和卸载程序，应能稳定流畅的实现安装、运行和卸载。如不能生成可执行程序，应提供软件源代码、运行环境说明文档以及使用指南等。

　　面向互联网的应用服务，或互联网+、人工智能、大数据方向的程序作品，需提供部署所需的程序、部署环境软件和部署指南。应充分考虑部署实施的简易性，必要时可考虑在提供作品的基础上，增加提供作品部署后的虚拟机镜像，或结合公有云提供测试服务。

　　面向移动互联网的APP应用需编译发行为可安装程序，明确注明作品所需要的系统环境和硬件需求。对于不能提供安装程序的作品，应提供软件源程序，必要时可提供APP在应用商城的下载渠道。

　　2.各项目以设区市为单位按推荐名额分配表（见附件2）统一进行作品推荐。请各设区市于2023年4月25日前通过活动管理平台推荐，推荐作品名单（见附件3）以邮件形式报送。

　　参与者在电脑辅助下进行设计和创作，可使用各类计算机三维设计软件、3D打印、激光切割等，结合开源硬件，制作出体现创客文化和多学科综合应用的作品，并进行交流展示。项目旨在锻炼学生观察生活和问题解决的能力，突出创新、创意和动手实践，不鼓励依赖高端器材或堆积器材数量。通过合理的结构设计、科学的元器件使用、恰当的技术运用、有效的功能实现，完成作品创作，如趣味电子装置、互动多媒体、智能机器等。作品创作着重体现创新意识。

　　（1）设区市推荐。全省参评作品按11个设区市进行评比，各省直管县（市）、省属中等职业学校纳入所在设区市，赣江新区纳入南昌市，市级评比工作由各设区市负责组织和安排。各地市活动可以根据实际情况采取灵活多样的组织形式进行推荐。

　　（2）省级评比。采用作品评选结合现场展评活动的方式进行。现场展评活动是否开展视疫情情况、各地推荐上报作品数量和质量而定，时间、地点及其他参评要求将另行下文。各设区市推荐作品参加全省评比，经省级评比确定作品省级获奖等级，颁发获奖证书。

　　报名时需提交作品介绍，包括：演示视频（视频格式为MP4，建议不超过5分钟）、制作说明文档（包含至少5个步骤的作品制作过程，每个步骤包括至少1张图片和简要文字说明）、硬件器材清单、软件源代码、源文件等。全部文件大小建议不超过100MB。

　　2. 各项目以设区市为单位按推荐名额分配表（见附件2）统一进行作品推荐。请各设区市于2023年4月25日前通过活动管理平台推荐，推荐作品名单（见附件3）以邮件形式报送。开展了现场选拔活动的需报送市级活动创客器材使用情况说明。

　　参与者通过简单的人工智能应用模块搭建、设计，初步实现人工智能创意应用方案，并进行交流展示。项目旨在让学生了解人工智能领域的基础知识和主要算法，学习人工智能技术的应用案例，并结合自身的生活实际，以改善人们生活品质为目的，初步实现自己的创意应用方案，利用如机器学习、自然语言处理、智能语音、计算机视觉、自定义图像识别等技术，突出生活中实际问题的解决，初步探索人工智能领域的奥秘。创作中强调人工智能在社会生活各方面的创新性应用，如智慧社区、智慧农业、智慧交通等。

　　参与者通过教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）人工智能课程的学习及深入思考，结合人工智能技术原理，通过计算机编程和手工搭建，智造机器人进行交流展示。鼓励突出人工智能属性，如使用图像识别、视觉识别、语音识别、自然语言处理等技术，通过机器学习、深度学习手段，实现相关智能感知，执行规定任务和实现预设功能。项目围绕“AI 机器识别”，模拟多场景的智能识别及文本分类工作，如物品分类、情绪分类等。学生通过熟练应用智能语音、计算机视觉、自然语音处理等技术，设计并实现一款具备能听会说、能看会认、能理解会思考的智能系统，创作中强调人工智能技术应用的合理性、丰富性和创新性。智能博物项目规则见附件4。

　　AI创意挑战赛和智能博物项目由各设区市统一进行推荐报名，每个项目每个设区市小学组（四年级及以上）、初中、高中（含中职）组各限报2个队，每支队伍2人，每支队伍可报1名指导教师。人工智能项目将与2023年第二十一届江西省中小学智能机器人技能提升活动同期举办，比赛时间、地点、报名事项及其他参赛要求另行下文。

　　智能机器人项目是全国中小学生机器人爱好者互相交流、学习和展示的平台。参与者在任务完成过程中学习智能机器人整体结构及其、驱动器、传感器的相关知识以及编程方法，综合应用智能机器人技术来创造性地解决问题并进行交流展示。项目旨在让学生更多地了解、掌握各类智能机器人尤其是国内自主开发、具有自主知识产权、在工农业生产和科学研究中发挥重大作用的智能机器人的基础原理及它们的设计制造知识。

　　按照全国学生信息素养提升实践活动指南的要求和项目设置，组委会每年将综合考虑项目的可普及性、普及程度以及各设区市历届选拔赛的规模等因素，对项目设置进行调整。

　　轮式机器人普及赛规则见附件5，超级轨迹赛规则见附件6，优创未来项目规则见附件7，九宫智能挑战赛规则见附件8，积木机器人普及赛规则见附件9，无人机编程赛规则见附件10，无人机星际迷航比赛规则见附件11，实体编程机器人规则见附件12，FLL 青少年机器人挑战项目和FLL 少儿探索科创项 目 详 细 说 明 及 指 导 手 册 请 浏 览 网 址（）查看。

　　对中小学生参加竞赛的机器人产品不做限制，符合各项目规则中“机器人”定义概念的各类机器人产品均可参加竞赛活动。参赛所需器材（机器人、计算机及程序软件）由参赛选手自备。竞赛场地及相关器材由主办单位统一提供。

　　如有以下情况，取消本届活动参与资格，情节严重者取消学生和指导教师1-3年的参与资格，并通报相关市级教育部门及所在学校。

　　按学段组别和项目类别分设一、二、三等奖，获奖作品（队伍）数占推荐上报省级评选作品（队伍）总数的比例分别为10%、20%、30%。为体现获奖作品（队伍）的水平，各奖项可空缺、可并列，作品（队伍）获奖等级、并列情况和数量，由活动组委会依据参评作品（队伍）数量、专家评审意见和现场展评情况做出最终确定。为获奖学生和指导教师颁发证书。

　　设设区市电教装备职能部门最佳组织奖5个。 按以下3个指标记分之和由小到大排序确定最佳组织奖。

　　按照教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）的活动要求，我省参加2023年全国师生信息素养提升实践活动(第二十四届学生活动)的推荐作品及推荐队伍将在本届全省学生信息素养提升实践活动中各地推荐的作品及参赛队中产生，具体办法是：

　　由活动组委会聘请专家按照评审标准对11个设区市推荐的作品进行评审，确定报送全国活动的作品。创意智造项目由活动组委会依据作品评选和现场展评情况进行选拔，确定报送全国活动的资格人选。若现场评分一样，将参考网上上报作品评分情况确定。

　　在2023年第二十二届江西省学生信息素养提升实践活动人工智能项目中各组别获得冠军的参赛队，代表我省参加全国学生信息素养提升实践活动人工智能项目交流活动。

　　在2023年第二十一届江西省中小学智能机器人技能提升活动中获得一等奖的参赛队中，根据各项目的普及情况和选手完成任务情况，择优推荐代表我省参加全国学生信息素养提升实践活动机器人项目现场交流活动和全国学生信息素养提升实践活动之2022-2023年央馆-乐高教育科创活动。

　　全国组委会根据活动参与情况，为参与2023年全国师生信息素养提升实践活动(第二十四届学生活动)的师生发放参与证书。